As crianças que crescem em lares bilingues, mesmo antes de aprenderem a falar, distinguem idiomas diferentes, revela um estudo realizado nos Estados Unidos.
O estudo mostra que ao contrário das que falam apenas uma língua, as que aprendem duas ao mesmo tempo conseguem identificar um idioma pela duração e a entonação de palavras e a posição que ocupam nas frases. O estudo, divulgado na revista “Nature Neuroscience”, examinou crianças de sete meses que cresceram a ouvir duas línguas com ordens de palavras inversas, como o inglês e o japonês.
Em idiomas como o inglês, o italiano e o espanhol, por exemplo, as preposições e artigos precedem normalmente “palavras de conteúdo”, como os substantivos. Mas, há línguas, como o japonês, em que os artigos e proposições vêm a seguir e a entonação da “palavra de conteúdo” é mais alta.
O teste consistiu em familiarizar as crianças pela repetição com uma entre duas línguas falsas, uma com o ritmo do grupo de idiomas em inglês e a outra semelhante ao grupo japonês.Alto-falantes escondidos reproduziram frases feitas de palavras na língua em que as crianças tinham aprendido e de outras que desconheciam e mediu-se o tempo que levavam a olhar na direcção de cada uma.
Os bebés bilingues “olharam por vários segundos a mais” na direcção de onde vinham as palavras no idioma que estavam habituadas a ouvir, o que é uma aferição científica de reconhecimento, disse à France Press uma das autoras do estudo, Janet Werker.
Quando o mesmo teste foi aplicado em crianças monolingues não fizeram qualquer distinção entre os idiomas.
“O estudo demonstra que as crianças que crescem bilingues em idiomas que têm uma ordem de palavras diferente são capazes de usar estas pistas de duração das palavras e entonação, ao contrário das que crescem em ambientes monolingues”, afirmou. (jornaldeangola.com)
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